————记车工实习教师刘国文
无论你什么时候走进刘国文老师的课堂，你都会看到同学们在车床上认真练习的场景，这里听不到老师训斥学生的声音，也看不到玩手机、四处游逛的学生，有的只是车床的轰鸣声与专注于车削加工零件的身影，置身其中，恍如处于一个繁忙的生产车间里。值得一提的是，此景象从没有因学生的更换而有所改变，一直在重复展现着。我们不禁要问，刘国文老师是如何做到让每个学生都能自觉去学习的呢？
2005年，刘国文老师作为沐鸣特别引进的人才，从企业来到学校，拥有丰富企业工作经验与高超技能的刘国文老师，很快便赢得了学生的普遍赞扬。
随着时间的推移，学生的构成状况也在不断的改变着，个性鲜明，追求独立性，以独生子女为主体的90后、00后走进了沐鸣。面对新的情况，为了让这些很少参加劳动的学生能主动学习技能，刘国文老师也一直对自己的教学方法进行着不断的创新与改进。首先，他坚定的认为，一个班级、一个团队没有养成自觉遵守规章制度的习惯，是什么事都不可能做好的。因此，每当刘老师接手一批新的学生时，他总会花费大量的精力，组织同学们学习与教学相关的规章制度，为了让同学们能够学得进去，记得住，他结合自己多年的工作教学经验，把每条制度都融入到案例中讲解，让学生明白为什么要按规章制度去做，做到了让同学们理解规章制度，自觉按制度要求去做，这就为以后更好的学习打下了良好的基础。
人常说兴趣是最好的老师，为了让学生对学习车削加工技能感兴趣，刘老师每次在上第一节课时，总会告诉同学们，学车削加工，主要学的是技巧、学的是解决问题的能力，他总结出了学好车削加工技能要具备的“手、眼、身、法、步”“三照一看”，“三练三总结”等口诀，加以亲身演示讲解，很好地激发起了学生学习的兴趣。
有了严格的规矩，又做到了让学生学有兴趣，刘老师下一步要做的就是树立起老师在学生中的威信，就像他自己常说的那样，“一个老师心中要有爱，手中要有技，肩上要有责，做到这三点学生肯定服你，听你的话”。因此，刘国文老师要求自己做到不歧视任何一个学生，他总是很有耐心地指导每一位同学，对爱学习的学生给予重点关注，对不爱学习的学生单独指导，对个别问题学生也从不在公共场合批评，而是注意维护学生的自尊心，通过单独谈话，讲道理、鼓励要求其改正、上进。有一次，有一个平时很爱迟到、旷课的学生，在练习时把工件加工废了，还把车刀也打了，他以为这下老师一定会借此处罚他，心里很是忐忑。没想到的是，刘老师非但没有体罚、斥责他，还很有耐心的帮他分析原因，指出他操作上的错误，并单独指导演示，这个学生非常感动，他说：“老师，谢谢您！您太有耐心了。”从这以后，这个学生再也不迟到、旷课了。还有一次，一名平时学习很努力的学生，找到刘老师说，刘老师，我想学一学车削加工时加工工艺的分析、编制。刘老师听后很爽快的说：“行，下课后你来找我，我给你单独讲解”。这天他一直单独给这名学生讲到下午六点多才回家。类似的事情在刘老师的教学生涯中，已是司空见惯的事，他常说“作为一名实习教师，我的责任就是在技能的学习的路上，不留下一个学生，我只想让我教过的学生都是最强的”。
严以律己，以身作则，处处给学生作出表率，是刘国文老师特别注意的方面，他要求自己不说任何有负能量的话，不说任何对学生成长不利的语言。他每天早上七点半必到学校，从不迟到、早退过。今年3月份刘老师在下楼梯时不慎扭伤了脚，他仅仅在家休息了一天就又来上班了，最后还是在系主任的强令下，才又回去休息了几天。还有一次，有个班级的同学在清扫设备时搞的不彻底，刘老师看到后什么也不说，直接拿起棉纱就擦了起来，同学们看到后也都很不好意思，纷纷拿起毛刷、棉纱等干了起来，从这以后，这个班的同学每天都自觉的把设备擦的干干净净。
多与学生交流、谈心、拉家常，随时了解学生的想法、生活情况，拉近与学生的距离，是刘老师在教学中总结出的又一法宝，为此没少牺牲自己的业余时间，但他从没觉得有什么吃亏的地方。因为，在刘老师看来，“老师就是应该多吃点苦，多付出一些，多操点心嘛”。
供稿：办公室 侯旭峰
编辑：杨敏
审核：牛昕
